短视频的推荐算法
一个刚刚打开抖音的用户，软件是如何给他推荐短视频呢？
我们想要看视频，第一步是上网。通过对网络位置的判断，软件将该地区大多数人喜欢的视频推送给新用户。
接下来，新用户可能会注册，手机号，性别，身份证，年龄，学历，工作，感兴趣的领域等信息会帮助软件再次缩小用户喜欢的范围。
比如，软件通过信息判断用户是一个20岁的女大学生，可能会为她推送化妆类视频。如果是一个发达地区的30岁金融业男士，软件就给他推送理财类视频。
不论是否注册，软件都可以根据具体行为判断用户对推荐的视频喜欢或不喜欢。
完整看完一个视频，可能是喜欢，再推送一个类似的试试。如果不打开或者看不完就关闭就可能不喜欢。如果用户直接点击不感兴趣按钮，那软件就得到了明确的意见。
通过用户行为的反馈，软件 可以越来越精准地判断用户的喜好，推送的视频越来越适合用户的口味。
这样会不会造成用户看到的视频同质化越来越严重，失去兴趣呢？
不。
如果说通过用户的反馈判断单个用户的喜好，推送同类视频，称为物以类聚，那按照同一类人推送视频，书里称之为人以群分。
比如前面提到的女大学生，她喜欢看化妆类视频，软件会给她推送这类视频。
与此同时，软件发现其他20多岁的女大学生也喜欢学习类视频，就会把学习类视频推送给她。
如果和这个大学生喜欢同一个视频的用户B喜欢另一个视频C，那视频C也推送给她。
这种人以群分的方式，能帮助用户发掘更多的兴趣点，扩大视频领域范围。
除了物以类聚，人以群分，软件还会随机给用户发送不同的视频。这三种主流方式基本覆盖了短视频的推荐算法。
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二 找到定位
在进行内容创作前，找到准确的定位非常重要。有了靶子，才能瞄准射击。
我们可以按照自己的定位进行关键词搜索，看看搜索出来的账号是不是我们和想做的类似。
如果类似，我们选择高质量的账号进行对标，研究模仿它的运营策略。
如果关键词搜索出来的账号和你想要的结果不同，可能是你的想法和软件算法的“理解”不一致。
怎么办？想想软件是如何找到我们感兴趣的领域的呢？我们也可以利用这个算法找定位。
我们先找相关领域的代表账号，查看它的视频。
看完某个账号的某个视频，你觉得这个号和你想做的定位相同，就多看看它其他的视频，也可以看看这个视频号关注的其他视频号，或者看看喜欢这个视频号的用户也喜欢的其他视频号以及系统推荐给你的类似账号。以点及面，扩大范围去搜索。
在这个过程里，多做点动作，定位相同的就关注，收藏，评论。定位不同，就点击不感兴趣。
总之，用明确行为反馈告知软件，哪些你想看，哪些你不想看，这样，软件推荐的视频就越来越精准，我们找到符合自己定位的优质视频号，就可以对标确定自己的定位并学习了。
三 创作出更受欢迎的内容
内容受欢迎的第一点是让观众理解。
我们的大脑最容易理解的规律之一是因果关系。
观众看到一个画面，接下来的画面如果符合大脑里的因果规律，大脑就会接受，乐意往下看。
如果接下来的画面让人无法理解，以视频播放的速度，很少有人按暂停让大脑思考，那看不懂的感受会让观众直接关闭视频。
所以，最好从人人都熟悉的场景开始，符合大多数人脑中的因果规律，这样才能让尽可能多的用户看懂并理解视频。
用户能看懂能理解视频就会看完这个视频吗？
想象一下，如果一个视频看了一半，提不起你继续观看的欲望，或者发现讲的都是你知道的东西，你会接着看吗？大多数人都会关闭。
所以，创作受欢迎的视频的第二点就是满足观众的欲望，或者有信息差。
马斯洛将人类的欲望分为生理需求，安全需求，社交需求，尊重需求和自我实现的需求。史蒂文·赖斯分得更细致一些，包括权力、独立、好奇、接纳、有序、收集、荣誉、理想、社交、家庭、地位、反击、浪漫、食欲、运动和安宁。
创作的时候，可以从这些方面思考如何切入。比如火爆的吃播，满足了人类的生理需求，把混乱的东西摆放整齐的视频，满足了强迫症人群的有序需求等等。
信息差是什么呢？就是不知道的事情，可以分为两种：我知道我不知道的和我不知道我不知道的。
我知道我不知道的代表：
前两天我吃了一个好吃的东西，今天我想自己动手做，就去视频里看看别人怎么做的。
我不知道我不知道的代表：
当你打开软件，弹出来一个视频“你知道吗？目前最挣钱的投资方法是可转债！“你看到这个标题，脑袋里出现一个问号，可转债是什么？我知道股票，基金，存款，还知道余额宝，这个可转债是什么？我怎么不知道？怎么操作的？当你看完视频，你会想，哦，原来还有这种东西，原来还可以这么做，这个视频很好。
想想，是不是很多事件一夜爆火都是有这种刷新普通群众认知的原因？这就是我不知道我不知道的信息差带来的流量。
那满足因果关系，满足人类欲望，有信息差的视频就一定受欢迎吗？
几乎所有老师的讲课都满足这几个条件，那真正能吸引学生，让学生乐意听的老师还有什么特点呢？有吸引力，这也是创作受欢迎的视频的第三点。
有的老师的言行有趣，用在短视频里，常见的有搞笑，夸张，模仿等。
有的老师经常把知识点编成故事，好玩还记得牢。人人都喜欢听故事，用故事传达信息是最有效最受欢迎的方式，所以，做视频可以多考虑使用讲故事的办法。
有的老师喜欢激发学生情绪的变化。比如好奇心，上进心。这些方法都可以用在视频里，视频里常用的还有引起愤怒，恐惧等等。很多视频的爆红是踩中了人们的愤怒点，恐惧片拥有忠实的观众。这些都是情绪的力量。
抖音软件里还有音乐，特效，反转等等很多方法和道具，都可以增加短视频的吸引力。
